Usando googledocs y un blog podemos crear cuestionarios, ponerlos en Internet y recoger los resultados. Con estas dos herramientas podremos fácilmente hacer exámenes on line (no, es broma).
¿Para qué puede servir? Será indispensable que no pensemos en que sea el profesor el que haga en cuestionario para que sea respondido por los alumnos, sino al contrario. Deben ser los alumnos quienes redacten el cuestionario. La posibilidad de colgarlo en un blog y poder recoger los resultados debe ser un aliciente y una forma de insertar la actividad en un contexto comunicativo real.
Por ejemplo, un clásico en de las clases es el medio ambiente. Como tarea final podríamos hacer un cuestionario para ver las prácticas ecológicas de la gente (reciclaje en casa, ahorro de energía, etc.). Ese cuestionario lo colgamos en el blog y esperamos tener un número adecuado de resultados. Esos resultados pueden servir para hacer una presentación oral en clase, para preparar un debate, como actividad previa a una tarea de escritura, etc.
Me parece interesante esta posibilidad porque de esta forma los alumnos escriben un texto para una situación real: ese texto será leído y respondido por alquién. Googledocs nos da la oportunidad de reocoger los datos en gráficos o en una hoja de cálculo. Además tenemos varios formatos de texto. Obviamente necesitamos que los alumnos escriban algo más que sí/no/a veces, pero ese es ya trabajo del profesor.
Aquí dejo un ejemplo de lo que se puede hacer.
¿Para qué puede servir? Será indispensable que no pensemos en que sea el profesor el que haga en cuestionario para que sea respondido por los alumnos, sino al contrario. Deben ser los alumnos quienes redacten el cuestionario. La posibilidad de colgarlo en un blog y poder recoger los resultados debe ser un aliciente y una forma de insertar la actividad en un contexto comunicativo real.
Por ejemplo, un clásico en de las clases es el medio ambiente. Como tarea final podríamos hacer un cuestionario para ver las prácticas ecológicas de la gente (reciclaje en casa, ahorro de energía, etc.). Ese cuestionario lo colgamos en el blog y esperamos tener un número adecuado de resultados. Esos resultados pueden servir para hacer una presentación oral en clase, para preparar un debate, como actividad previa a una tarea de escritura, etc.
Me parece interesante esta posibilidad porque de esta forma los alumnos escriben un texto para una situación real: ese texto será leído y respondido por alquién. Googledocs nos da la oportunidad de reocoger los datos en gráficos o en una hoja de cálculo. Además tenemos varios formatos de texto. Obviamente necesitamos que los alumnos escriban algo más que sí/no/a veces, pero ese es ya trabajo del profesor.
Aquí dejo un ejemplo de lo que se puede hacer.
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